Agissons pour la neurodiversité
Alimentation, apprentissage, gestion du quotidien, communication : nous outillons le milieu institutionnel, le milieu scolaire et académique, les entreprises, les familles et les personnes neurodivergentes pour des changements concrets.
Vous êtes...
Me former, former mes équipes, outiller mes pratiques, faciliter le vivre ensemble, communiquer au plus grand nombre.
L’approche en bref
Neurosciences et pédagogie, au service de la diversité humaine
Chaque personne apprend, communique et agit selon son fonctionnement propre. La neurodiversité (trouble du spectre de l’autisme, TDAH, troubles DYS, haut potentiel, trouble du développement intellectuel (DI, déficience intellectuelle) est une richesse à reconnaître et à valoriser.
Nos approches, fondées sur les sciences cognitives et les pratiques pédagogiques éprouvées, aident à mieux se comprendre, mieux communiquer et mettre en place des changements concrets – à l’école, en institution, au travail et à la maison.
Thématiques
Développer des stratégies d’apprentissage selon les profils cognitifs
Concevoir des contenus clairs et accessibles pour tous les profils cognitifs
Neurosciences cognitives
nom féminin pluriel
« Les neurosciences cognitives désignent une discipline scientifique et un domaine de recherche qui ont pour objectif d’identifier et de comprendre le rôle des mécanismes cérébraux impliqués dans les différents domaines de la cognition (perception, langage, mémoire, raisonnement, apprentissages, émotions, fonctions exécutives, motricité, etc.). »
— Source : Berthier, J.-L., Borst, G., Desnos, M., et Guilleray, F. (2021). Les neurosciences cognitives dans la classe : guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques. ESF Sciences humaines. (p.18)
Alimentation, apprentissage, gestion du quotidien, communication : nous outillons le milieu institutionnel, le milieu scolaire et académique, les entreprises, les familles et les personnes neurodivergentes pour des changements concrets.
